Vi ser et økende fokus på betydningen av en sterk lærerprofesjon, hvor initiativet til faglig utvikling er å finne hos profesjonen selv. Et sentralt poeng med NORCAN-partnerskapet er å etablere et nettverk av skoler i de ulike provinsene, og at skoleledere, lærere og elever sammen skal komme frem til hva de ønsker å forbedre og hvordan de skal jobbe med dette.

Ni skoler er med

Det er i dag totalt ni skoler involvert, og tre av disse er norske. Disse skolene skal gjennom såkalt aksjonsforskning utvikle og utveksle kunnskap og erfaringer som kan bidra til å styrke undervisning og læring i matematikk.

Det er også to forskere knyttet prosjektet for å støtte skolene, og dette legger et godt grunnlag for skoleutvikling. Kollektiv profesjonell autonomi, «equity» og «leadership» er sentrale elementer i partnerskapet. Erfaringer så langt har vist at det å bringe inn elevstemmen i partnerskapet, og inn i den faglige utviklingen, har vært veldig positivt.